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自信不足的儿童对自己有不正确的看法，自卑心理容易让儿童不合群、感到孤独、回避各种活动各种任务，抑制学*成长的热情和积极性，严重时甚至形成嫉妒、愤怒等情绪，对儿童的人际关系和身心都非常不利。而日托教育机构里，我们常常可以看到儿童因为各种原因缺乏自信，对此，老师可以做哪些事情让儿童克服自卑呢？
1.引导儿童正确评价自己。
很多儿童的不自信，源于家长拿儿童与“别人家的儿童”进行比较，这种比较，其一，是在给儿童定下标准：活泼的儿童才受欢迎、听话的儿童爸爸妈妈才疼才高兴、各科要拿高分……，一旦儿童达不到家长定下的标准，就深觉自己“不够好”、“不值得被人爱”，从而引起焦虑、损伤自信；其二，是在拿别人的长处比对儿童的短处，自然差距巨大，一个儿童数学可能不好，但是不代表其他科就差，但是这样比较之下，儿童只会看到自己的不足，而看不到自己的优势，只会觉得自己一无是处，又如何能自信得起来呢？
因此，托管老师要注重引导儿童发现、认识到自己的长处和不足，明白人非完人的道理。特别对于自卑的儿童，托管老师要重视儿童每次闪光点、每次进步，并及时给予鼓励和表扬，让儿童在不断被认同的情况下修复自信，认识到自己的可取之处。
2.鼓励儿童参与活动，表现自我。
托管老师可以针对班上儿童的情况设计各种活动，鼓励自卑的儿童参与进来，在参与活动的过程中，逐渐认识到别人怎么评价自己并不是什么了不得的大事，对比赛、评价等抱持*常心。在参与活动的过程中，儿童也能磨炼自己的能力，积累某个方面活动、比赛的经验，以后再有类似活动时，儿童能比较熟悉情况、帮助到别人，也会增强儿童的自信心。
3. 让儿童正确疏导情绪。儿童自卑时，常常敏感、脆弱、易怒等。识别情绪是管理好情绪的一步，托管老师可以教会儿童正确识别不同的情绪，如生气时，是因为什么生气、生谁的气，是因为遭遇不公*待遇的愤怒还是觉得自己永远追赶不上别人的沮丧，识别情绪后再有技巧性地处理、疏导自己的情绪。多次练*下来，儿童会感觉对自己有更多的掌控、更多的自主权，信心也会慢慢增强。